La Rectoría aprobó el nombramiento de Gary Cifuentes como director del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de la Facultad de Educación, por dos años, a partir del 18 de enero de 2021.
Gary Cifuentes, profesor Asociado en la Facultad de Educación, es psicólogo y magister en filosofía de la Universidad Javeriana, y doctor en Human Centered Communication and Informatics de la Universidad de Aalborg (Dinamarca).
Dentro de sus publicaciones más recientes se encuentra Lineamientos para investigar y evaluar innovaciones educativas (Ediciones Uniandes, 2018), y Lineamientos para diseñar y evaluar portafolios: Guía práctica para valorar el trabajo académico en contextos universitarios (Ediciones Uniandes, 2021).
Es investigador senior (MinCiencias), y pertenece a la Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la Docencia (RIIE).
Sus intereses académicos y profesionales giran alrededor de la innovación educativa y la evaluación de la docencia. Además, su agenda investigativa examina la intersección entre tecnologías, políticas y educación. Actualmente analiza la dimensión política de la innovación educativa.
En 2004 se vinculó como evaluador de ambientes virtuales de aprendizaje en el Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática y Educación - LIDIE (hoy Conecta-Te), donde posteriormente se desempeñó como coordinador del equipo de evaluación.
En 2009 inició su carrera docente desde el Centro de Investigación y Formación en Educación - CIFE (hoy la Facultad de Educación). Luego de realizar sus estudios doctorales en Dinamarca, asumió como profesor asistente en 2015 la dirección de la concentración de las tecnologías de la información y la comunicación en educación. Desde 2018 lidera el Módulo de Portafolio en la Universidad, y se ordena como profesor asociado en 2019.
Sobre el Centro de Enseñanza y Aprendizaje
Adscrito a la Facultad de Educación, esta iniciativa de la Vicerrectoría Académica busca generar de una cultura de la excelencia docente desde la formación pedagógica de los profesores, la promoción de la calidad de los currículos y las prácticas de enseñanza, así como la producción de conocimiento pedagógico, para el mejoramiento continuo de la enseñanza y el aprendizaje.
