.(2024).
Construir currículos inclusivos a partir de la transformación de las prácticas. Un camino para favorecer proyectos educativos con enfoque inclusivo
Tesis
Irma Alicia Flores Hinojos
Irma Alicia Flores Hinojos
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD
Perfil
Las áreas de investigación en las que he orientado mi desarrollo profesional están relacionadas con la educación para la diversidad y la educación inclusiva, los vínculos que emergen de las relaciones e interacciones en las instituciones que orientan su currículo desde esta perspectiva. Relacionado con lo anterior otro de mis intereses es la formación docente en aspectos curriculares y pedagógicos en diferentes niveles de la Educación. También me interesa investigar los procesos curriculares y pedagógicos así como las prácticas que de ellos derivan desde la investigación-acción pedagógica, investigación-acción participativa crítica, el pensamiento complejo y la sistematización de experiencias.
Correo electrónico: [email protected]
Cursos Recientes
- 2025
TRABAJO DE GRADO I
Primer Periodo
Maestría
TRABAJO DE GRADO I
Segundo Periodo
Maestría
Productos Recientes
.(2024).
Experiencia de educación inclusiva una alternativa para analizar, reconstruir y transformar la práctica pedagógica desde una cultura incluyente
Tesis
Títulos Académicos Recientes
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD
Doctorado
Universidad De Manizales
2016
Colombia
Maestria En Desarrollo Educativo Y Social
Maestría
Universidad Pedagogica Nacional
2005
Colombia
Proyectos Recientes
- 2015
- Contrato de prestación de servicios de asesoría No. 0049-15
Duración: 8 meses
PR.2.2015.2908
Formación y acompañamiento para los procesos de Reforma Educativa de la Institución-Contrato 049-15. Universidad de Ibague
- 2014
- Contrato de prestación de servicios de asesoría No. 0050-14
Duración: 9 meses
PR.1.2014.2892
Acompañamiento en el proceso de formación en educación por competencias de sesenta (60) docentes, lo cual conlleva a la transformación de las prácticas docentes de la Universidad de Ibagué.
Cursos
- 2025
TRABAJO DE GRADO I
Primer Periodo
Maestría
TRABAJO DE GRADO I
Segundo Periodo
Maestría
SUSTENTACIÓN DE TESIS DOCTORAL
Segundo Periodo
Doctorado
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN AULA
Segundo Periodo
Licenciatura
ELABORACIÓN DE PROPUESTA II
Segundo Periodo
Doctorado
INVESTIGACIÓN DOCTORAL II
Segundo Periodo
Doctorado
DISEÑO CURRICULAR
Primer Periodo
Licenciatura
PRÁCTICA FORMATIVA 2
Primer Periodo
Licenciatura
PRÁCTICA FORMATIVA 3
Segundo Periodo
Licenciatura
PRÁCTICA FORMATIVA 2
Segundo Periodo
Licenciatura
TRABAJO DE GRADO II
Segundo Periodo
Maestría
INVESTIGACIÓN DOCTORAL II
Primer Periodo
Doctorado
SUSTENTACIÓN DE TESIS DOCTORAL
Primer Periodo
Doctorado
PRÁCTICA FORMATIVA 3
Primer Periodo
Licenciatura
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
Productos
.(2024).
Construir currículos inclusivos a partir de la transformación de las prácticas. Un camino para favorecer proyectos educativos con enfoque inclusivo
Tesis
.(2024).
Experiencia de educación inclusiva una alternativa para analizar, reconstruir y transformar la práctica pedagógica desde una cultura incluyente
Tesis
Palacios N, Flores I. (2023)
Enfoques y perspectivas de las prácticas etnoeducativas de los maestros
La etnoeducación en Colombia : una mirada desde las prácticas pedagógicas y la investigación de los maestros (ISBN 978-958-5122-74-1)
Capítulo de Libro
Palacios N, Flores I. (2023)
La etnoeducación en Colombia. Una mirada desde las prácticas pedagógicas y la investigación de los maestros
Libro
.(2023).
Propuesta de articulación de proyectos transversales con el currículo de ciencias sociales para la institucón educativa Parques de Bogotá
Tesis
Flores I. (2023)
Towards Transdisciplinarity in the co-construction of knowledge: the Peace and Region Program at the Universityof Ibagué K4C Hub
Bridging Knowledge Cultures. Rebalancing power in the co-construction of knowledge (ISBN 9789004687745)
Capítulo de Libro
Flores I. (2023)
Weaving Paths from the convergence of Knowledge: Colombian Experiences of University-Community Partnerships
Community Engagement in Higher Education: From Theory to Practice (ISBN ISBN:978-1003-28567-0)
Capítulo de Libro
.(2022).
Análisis de la implementación del aprendizaje cooperativo en el área de educación física en los colegios que administra la Unión Temporal Gestores Alianza Educativa de la ciudad de Bogotá
Tesis
Padilla E, Flores I. (2022)
Apropiación y empoderamiento en la educación ambiental para la sostenibilidad
Educación Y Educadores (ISSN 0123-1294)
Artículo
Flores I, Garcia D, Solano S, Alcocer M. (2022)
El uso de la cartografía en la transformación pedagógica: narración de una experiencia participativa
Pedagogía y territorio, el uso de la cartografía social en educación (ISBN 9789587981780)
Capítulo de Libro
Flores I. (2022)
Interculturalidad y práctica pedagógica: inclusión de la diversidad cultural en el aula universitaria El caso de movilidad Tumaco, Nariño - Bogotá del área Curricular de Ciencias del Lenguaje en el marco del Programa Especial de Admisión y Movilidad Académica (PEAMA) de la Universidad Nacional de Colombia
Caso de Estudio
Herrera J, Flores I. (2022)
La cartografía social: Una alternativa metodológica para el desarrollo de investigación educativa y pedagógica
Pedagogía y territorio, el uso de la cartografía social en educación (ISBN 9789587981780)
Capítulo de Libro
Herrera J, Flores I. (2022)
Pedagogía y territorio, el uso de la cartografía social en educación
Libro
.(2021).
Prácticas pedagógicas en la Comunidad Mhuysqa de Sesquilé: Territorio, terreno y naturaleza
Tesis
Pinzon J, Tafur Arciniegas, M., Flores I. (2021)
Two Models of Coteaching from University Teaching Staff: Phenomenographic Research
The Qualitative Report (ISSN 1052-0147)
Artículo
Flores I, Hernandez C, Gomez M, Aldana M, Escallón E, Prieto K. (2020)
Experiencias, huellas y reflexiones. Transformación de la práctica docente en la Universidad de Ibagué
Libro
.(2019).
BILINGÜISMO EN LA RURALIDAD: INTERVENCIÓN BASADA EN LA METODOLOGÍA DE ESCUELA NUEVA Y LA INTEGRACIÓN CON LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN PARA AULA MULTIGRADO
Tesis
.(2019).
El Desarrollo de las Habilidades de Pensamiento en los Niños de Grado Cuarto y Quinto de Primaria: Sistematizando una Práctica Pedagógica Significativa.
Tesis
Rojas D, Galvis A.H., Flores I. (2019)
How should I teach sex education in middle school? An action research study on an ICT intervention
The Qualitative Report (ISSN 1052-0147)
Artículo
Hernandez C, Flores I. (2019)
Pedagogical mentoring and transformation of teaching practices in university
Kybernetes (ISSN 0368-492X)
Artículo
.(2019).
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA POTENCIAR EL PENSAMIENIO NUMÉRICO EN OPERACIONES DE SUMA Y RESTA A PARTIR DE LA TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN ESTUDIANTES DE GRADO SEGUNDO
Tesis
.(2019).
TRANSFORMAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LA DOCENTE PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE GRADO 4° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ EN EL MARCO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN (EPC)
Tesis
Hernandez C, Flores I. (2018)
Book of Abstracts: Pedagogical mentoring and transformation of teaching practices in universities
5th Business Systems Laboratory International Symposium "Cocreating responsible futures in the digital age" (ISBN 9788890824265)
Capítulo en Memoria
.(2018).
CO-CONSTRUCCIÓN DE PRÁCTICAS ARTICULADAS DESDE EL CICLO COMÚN BÁSICO DE LA UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
Tesis
Palacios N, Flores I. (2018)
Cultural and intercultural education: Experiences of ethnoeducational teachers in Colombia
Australian Journal of Teacher Education (ISSN 1835-517X)
Artículo
.(2018).
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA QUE FAVOREZCA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Tesis
.(2017).
COMPRENDER LA FORMACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA; CAMINOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Autoetnografía en el Colegio Unidad Pedagógica, el Proyecto Integrado de Aula y la Participación Estudiantil en el Gobierno Escolar como estrategias de formaci
Tesis
.(2017).
Cambios morfométricos y comportamentales en larvas de pez cebra (Danio rerio) expuestas a metotrexato en horas diferentes del día
Tesis
.(2017).
Diagnóstico sobre las concepciones que poseen los docentes sobre Educación Inclusiva en la Institución Educativa Municipal ITA Valsalice de Fusagasugá
Tesis
.(2017).
ESTUDIO IN VIVO DE HIDROGELES A BASE DE SUBMUCOSA INTESTINAL PORCINA Y QUITOSANO COMO APÓSITOS REGENERATIVOS DE HERIDAS PROFUNDAS
Tesis
.(2017).
ESTUDIO Y ANÁLISIS DE HOSTING CAPACITY EN LA INCLUSIÓN DE GENERACIÓN DISTRIBUIDA
Tesis
.(2017).
El proceso de integración de las mujeres refugiadas en Bogotá: Análisis sobre las principales oportunidades y desafíos
Tesis
.(2017).
Estrategia Pedagógica de Interacción para Vincular a las Familias del grado tercero de la sede Antonio Nariño con la Escuela mejorando la participación educativa en la institución Gustavo Uribe Ramírez
Tesis
.(2017).
Estudio sobre estabilidad del sabor y cambios en la composición química de la cerveza tipo Lager para enmascaramiento de off-notes mediante aplicación de tecnologías desarrolladas con el fin de ocultar percepciones sensoriales no deseadas
Tesis
.(2017).
LECTURA EXTENSIVA EN LENGUA EXTRANJERA USANDO LA RED SOCIAL FACEBOOK: Una experiencia con estudiantes de grado once de la I.E. Cazuca- Soacha.
Tesis
.(2017).
PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES, DOCENTES Y DIRECTIVAS DE LA IED PIO X DE CHIPAQUE CUNDINAMARCA ACERCA DE LAS IMPLEMENTACIÓN DE LA JORNADA ÚNICA, UNA POSIBILIDAD DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
Tesis
.(2017).
PERISTÁLSIS DE LA SUBJETIVIDAD POLÍTICA DEL DOCENTE POPULAR Una práctica social en los territorios
Tesis
.(2017).
REDISEÑO ORGANIZACIONAL DE LA UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN DE LA CARRERA JUDICIAL, DE LA RAMA JUDICIAL DEL PODER PÚBLICO
Tesis
.(2017).
RESPUESTAS INSTITUCIONALES SOBRE LAS URBANIZACIONES INFORMALES EN LOS CERROS DE BOGOTÁ
Tesis
.(2017).
Relaciones que establecen los fotógrafos con los familiares, espacios, objetos y tiempos afectados por la desaparición forzada
Tesis
.(2017).
Rumbos. Herramienta para la planeación financiera de la vejez a partir de la metodología de pensamiento de diseño
Tesis
Flores I.
SISTEMATIZACIóN DE LA EXPERIENCIA DE TRES PROFESORES
Otro(s)
Hernandez C, Benitez M, Flores I. (2017)
Transformation of Teachers as Active Agents in Curriculum Building
Transnational Curriculum Inquiry ()
Artículo
Barrero C .(2017).
Una nueva propuesta curricular y pedagógica: Reflexión sobre el currículo oficial de la asignatura Etiqueta y Protocolo, del Programa Técnico Profesional en Gastronomía del Politécnico Internacional
Tesis
.(2017).
¿Puede destaparse la caja negra de la junta directiva? Un análisis del groupthink a partir de la diversidad en las juntas y el desempeño financiero
Tesis
.(2016).
Apropiación y empoderamiento del contexto socio-ambiental en una institución de educación superior, para favorecer el desarrollo sostenible. Caso base: Politécnico Internacional
Tesis
Rodriguez H .(2016).
CUATRO MIRADAS DISTINTAS A LA INCLUSIÓN ESCOLAR
Tesis
.(2016).
ESTUDIO DE MECANISMOS DE TRANSFERENCIA DE ENERGÍA INALÁMBRICA APLICADO AL CONTEXTO DE ALUMBRADO DOMICILIARIO
Tesis
Patacon I .(2016).
Gestión Curricular: una propuesta para el desarrollo de competencias pedagogico-administrativas que alinean el currículo del Liceo Moderno Grinbehy para la atención integral de niños y niñas con barreras en el aprendizaje en el aula regular
Tesis
Gonzalez L .(2016).
Incidencia de las creencias sobre lo financiero de directivos y docentes en la articulación curricular de un programa de educación financiera
Tesis
Hernandez J .(2016).
LOGRANDO APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS A PARTIR DE LA APLICACIÓN DE ESTRATÉGIAS DINÁMICAS Y CONTEXTUALIZADAS EN LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO DÉCIMO DEL COLEGIO LOS TEJARES
Tesis
Flores I.
Crisis y retos para una nueva formación de profesionales de la educación
Otro(s)
Flores I, Prieto K.
(2015) Comprensiones sobre la identidad docente: Crisis y retos para una nueva formación de profesionales de la educación
Evento
.(2015).
Análisis de los aprendizajes de dos grupos de maestros investigadores a partir del modelo curricular ABP-OP entendido desde una visión sociocultural
Tesis
Martinez A .(2015).
Aprendizaje de “Balance de materia” en Ingeniería Ambiental, una nueva propuesta pedagógica desde la educación experiencial
Tesis
Flores I.
Comprensiones sobre la identidad docente: Crisis y retos para una nueva formación de profesionales de la educación
Otro(s)
.(2015).
Concepciones docentes sobre prácticas para la enseñanza de la investigación en educación
Tesis
Flores I.
Congreso Internacional de Educación y Currículo
Evento
Escobar M, Quintero J .(2015).
Hacia la educación superior y el mundo laboral: Percepciones sobre la Educación Media Fortalecida
Tesis
Ramirez D .(2015).
La estrategia de intervención para la inclusión educativa del Instituto Colombiano de Neurociencias, en niños/as del espectro autista. “A propósito de una experiencia”
Tesis
Prieto K .(2015).
Las Visitas de Acompañamiento Pedagógico: Una Propuesta de Formación Continua Docente
Tesis
Rache E, Navas T, Torres N, Zamora J .(2015).
MAESTROS ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA; CONSTRUYENDO APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL AFECTO
Tesis
Garzon M .(2015).
Maestros de Corazón - Programa de Competencias Socioemocionales para Docentes
Tesis
Ayala E .(2015).
Relación familia-escuela efectiva: estrategias pedagógicas de participación familiar en los procesos de formación de los estudiantes de primer grado en una institución educativa distrital
Tesis
Isaza I .(2015).
TRANSFERENCIA ENTRE EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR: ESTUDIO DE CASO SOBRE TRES MAESTROS.
Tesis
Vallejo C .(2014).
Comprendiendo las interacciones entre los miembros de la comunidad educativa con la familia, en búsqueda de posibles problemas en las vías de la comunicación en el Colegio Jorge Eliécer Gaitán.
Tesis
Lizarazo M .(2014).
El diálogo colaborativo: una estrategia para procesar la retroalimentación escrita en un curso de inglés básico en el Centro Colombo Americano
Tesis
Flores I.
Formación de docentes investigadores en la especialización de educación en la Universidad de los Andes
Evento
Salazar F .(2014).
GESTIÓN DIRECTIVA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN EL POLITÉCNICO LOS ALPES
Tesis
Flores I.
Informe de Pasantía 2014
Pasantía
Flores I.
Informe de Pasantía 2014 Irma Flores
Pasantía
Flores I.
Investigación evaluativa para el diseño, operacionalización y evaluación del Programa de Pregrado en Educación y Pedagogía del CIFE de la Universdiad de los Andes
Pasantía
Camacho C .(2014).
La construcción de una propuesta educativa extracurricular, a través de una intervención en el Colegio República Bolivariana de Venezuela. Un Laboratorio de Investigación y Creación, en un contexto escolar de educación media.
Tesis
Flores I.
El profesional reflexivo y la importancia de la investigación en educación superior
Evento
Hurrea S .(2013).
FALTA DE INSTITUCIONALIDAD Y PRÁCTICAS DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES: ESTUDIO DE CASOS EN DOS COLEGIOS OFICIALES DE BOGOTÁ.
Tesis
Flores I.
Informe Cualitativo Narrativa
Otro(s)
Flores I.
Informe Cuantitativo
Otro(s)
Flores I.
Informe Ejecutivo de Investigación Titulado "Acompañamiento al proceso de diseño, ejecución del Programa de Pregrado de Educación y Pedagogía del Centro de Investigación y Formación en Educación, Cife de la Universidad de los Andes"
Otro(s)
Cruz R .(2013).
La Palabra Como Constructora del Individuo
Tesis
Fortunato V .(2013).
La investigación en el aula: concepciones y acciones de maestros de Primer Grado del Gimnasio Moderno
Tesis
.(2012).
El rol de la retroalimentación efectiva y oportuna para promover el proceso académico y formativo de niños y niñas en edad preescolar
Tesis
.(2012).
Yo creo, tu crees, nosotros nos relacionamos y los niños aprenden : Estudio sobre las concepciones y los roles entre los principales actores de la comunidad educativa del grado transición en el CED La Giralda
Tesis
Flores I.
Módulo de formación en gestión del conocimiento para implementar en la maestria de Educación de la Universidad Militar
Otro(s)
Flores I.
Módulos de formación en liderazgo y gestión educativa
Otro(s)
Flores I, Grenier M, Arias N. (2009)
Aprendizaje, construcción de sujeto, evaluación formativa y formadora y agencia: posibilidades para una mejor educación en el siglo XXI
Educacion Y Desarrollo Social (ISSN 2011-5318 )
Artículo
Herrera J, Flores I. (2007)
La Cartografia Social: Una Alternativa Metodológica para el Desarrollo de Observatorios Locales en Educación y Pedagogía
En Memorias Del Vi Congreso Internacional De Investigación En Educación Y Pedagogía. Desafíos Contemporáneos (ISBN 978-958-8066-60-8)
Capítulo de Libro
Títulos académicos
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD
Doctorado
Universidad De Manizales
2016
Colombia
Maestria En Desarrollo Educativo Y Social
Maestría
Universidad Pedagogica Nacional
2005
Colombia
Licenciada En Psicología
Título de grado
Universidad Nacional Autonoma De México - Unam
1998
México
Proyectos
- 2015
- Contrato de prestación de servicios de asesoría No. 0049-15
Duración: 8 meses
PR.2.2015.2908
Formación y acompañamiento para los procesos de Reforma Educativa de la Institución-Contrato 049-15. Universidad de Ibague
- 2014
- 2013