La primera infancia es un periodo fundamental para el desarrollo a lo largo de la vida, sin embargo, en Colombia persisten importantes brechas en las condiciones y oportunidades para las niñas y niños. En este espacio conversaremos sobre los principales hallazgos del documento Análisis de la situación del desarrollo en la primera infancia en Colombia y recomendaciones de política, elaborado por el colectivo CIMIENTOS. Abordaremos desafíos relacionados con la pobreza infantil, las prácticas de crianza y la violencia, la educación inicial, la salud y nutrición, y la respuesta a fenómenos como el cambio climático y la migración. También discutiremos la brecha entre la política y su implementación, y las recomendaciones para fortalecer la calidad, financiación y capacidad de respuesta territorial. Nos acompañarán como moderador Hans Cabra, profesor asistente de la Facultad de Educación, y como participantes Catalina Rey-Guerra (CEO Fundación Apapcho), Jorge Cuartas (Universidad de los Andes), Juan Camilo Cristancho (Universidad EAFIT) y Tatiana Plata (Universidad Nacional de Colombia).

Crear una sociedad lectora requiere mucho más que promover hábitos de lectura individuales. Implica fortalecer una red de actores e instituciones donde convergen las bibliotecas públicas, las bibliotecas comunitarias, las editoriales, las librerías, las familias y, de manera especial, las escuelas.
En este escenario, la biblioteca escolar ocupa un lugar fundamental. Sin embargo, muchas instituciones educativas aún enfrentan desafíos importantes: bibliotecas concebidas únicamente como espacios para almacenar libros, limitaciones en su uso pedagógico, ausencia de personal especializado, escasa articulación con el currículo y poco tiempo destinado a las prácticas lectoras dentro de la jornada escolar.
En esta edición de Pensando Educación, conversaremos con Alejandra Gáfaro, asesora de proyectos educativos de la Cámara Colombiana del Libro, sobre el papel de la biblioteca escolar en la formación de lectores, los desafíos que enfrenta actualmente el país y las estrategias que pueden ayudar a transformar estos espacios en verdaderos centros de aprendizaje, creación y encuentro con la lectura.
A partir de su experiencia en el desarrollo de programas educativos y de mediación lectora, reflexionaremos sobre qué significa leer hoy, cómo construir planes de lectura significativos, qué lugar ocupan los libros impresos y digitales, y cómo fortalecer el proyecto transversal de lectura y escritura en las instituciones educativas.

Charla informativa presencial sobre la convocatoria Becas José Urbina Amorocho — 30 becas que cubren el 98 % para realizar la Maestría en Educación (modalidad virtual) de Universidad de los Andes.

Actividad exclusiva para estudiantes de Licenciatura y Opción en Pedagogía

Todos recordamos a alguien que nos ayudó a no rendirnos al comienzo de nuestra vida docente. Hoy ese lugar lo ocupamos nosotros. Este taller es una invitación a mirar nuestras propias mentalidades, entender cómo se construye la resiliencia en las relaciones y descubrir qué podemos hacer, con nosotros mismos, nuestros estudiantes y practicantes para que el error no sea el final del camino.

Las instituciones educativas producen datos todos los días: notas, evaluaciones, encuestas, asistencia, resultados de pruebas externas, entre otros. Tener la información abre la puerta, y lo decisivo llega después, cuando sabemos qué preguntarle.

Un promedio puede esconder a estudiantes que necesitan apoyo. Dos grupos con resultados similares pueden requerir intervenciones muy distintas. Y una tabla con cientos de registros puede guardar patrones que a simple vista pasan inadvertidos. Hoy la inteligencia artificial generativa ofrece una nueva forma de acercarse esa información.

En esta masterclass exploraremos cómo pasar de acumular datos a hacerles mejores preguntas, y cómo la IA, junto con la analítica y la visualización, puede ayudarnos a convertir información educativa en evidencia para decidir mejor, con criterio y de manera responsable.

Actividad exclusiva para estudiantes de Licenciatura y Opción en Pedagogía

A través de ejercicios de cartografía del aula, análisis textuales e iconográficos y construcción colectiva de saberes, este taller busca fortalecer perspectivas críticas de reconocimiento e interculturalidad en la educación, para afrontar los desafíos y posibilidades pedagógicas que emergen en escenarios educativos cada vez más diversos.

El liderazgo educativo tradicional, focalizado en el sector público y la gestión jerárquica, enfrenta retos ante la crisis global de aprendizaje. En este espacio presentaremos una experiencia de liderazgo transformacional surgida de la colaboración entre la ONG Chilena Consejo de Curso y el colegio público INEM de Kennedy en Bogotá, Colombia. Mediante la implementación del programa “Aula 42” y el uso de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), se transformó la enseñanza de un curso de español y literatura a través de la creación de radionovelas. Los resultados de esta experiencia sugieren que las ONG cumplen un papel fundamental en los procesos de innovación curricular porque ejercen un liderazgo transformacional que les permite empoderar a docentes y estudiantes.

¿Puede la educación cambiar el rumbo de una vida?

En esta sesión de Cine, Educación y Cambio Social proyectaremos El juego de la vida, una película que nos invita a mirar la educación más allá de las aulas: como una fuerza capaz de abrir posibilidades, transformar trayectorias y redefinir futuros.

Conversaremos con su director, Andrés Ruiz, sobre las historias que dieron origen a la película, el estudio en el que se fundamenta y las preguntas que plantea acerca del impacto real de la educación en la vida de las personas.

¿Y si el problema nunca fue tu potencial creativo?

Durante años, producir una idea demandaba tiempo, recursos humanos y presupuesto que un(a) docente no tiene. Eso cambió: hoy un video, una imagen o un reto salen en una tarde. Lo difícil ya no es producir algo sino lograr que destaque.

En nuestra próxima masterclass "IA y creatividad en el aula" exploraremos qué hace que una experiencia de aprendizaje enganche de verdad, y cómo la IA generativa está revolucionando la interacción en las aulas de clase.

El Jueves 3 de Septiembre a las 6 pm, pondremos la lupa a este tema tan crucial en una nueva Masterclass exclusiva del HUB Innovación Educativa con IA, dirigida a quienes usamos la IA para investigar o planeamos hacerlo en un futuro cercano.

Actividad exclusiva para estudiantes de Licenciatura y Opción en Pedagogía

¿Quieres llevar tu carrera en educación al siguiente nivel?
Únete a nuestra charla informativa y conoce cómo nuestros posgrados te preparan para innovar, liderar e impactar. Te contaremos sobre nuestras maestrías y especializaciones, las modalidades de estudio, beneficios y oportunidades de financiamiento. ¡Explora nuevas posibilidades y conviértete en el profesional que ReDefine la educación!

En el marco del Día Internacional de la Alfabetización, y en alianza con Colombia Escribe Leyendo – Alianza por la Alfabetización Inicial, en esta sesión de Pensando Educación conversaremos sobre lo que ocurre antes de aprender a leer y que resulta fundamental para formar mejores lectores.

Quienes sostienen la respuesta educativa ante el terremoto también necesitan espacios para cuidarse

¿Te imaginas transformar tu entorno a través del aprendizaje?
En esta charla, de la  Facultad de Educación de la Universidad de los Andes te contarán cómo el Pregrado en Educación forma líderes que investigan, innovan y crean nuevas formas de enseñar y aprender en contextos diversos.
Conoce cómo la educación puede ser una herramienta para redefinir realidades, generar oportunidades y aportar a la equidad en Colombia.
Durante el encuentro podrás descubrir:
Qué hace único al Pregrado en Educación y cómo te prepara para transformar comunidades.
Cómo se aprende desde la práctica, la investigación y la reflexión.
Qué oportunidades académicas y de financiamiento ofrece la Facultad.
Un espacio para conversar, inspirarte y entender cómo la educación puede ser el inicio de grandes transformaciones.

¿A qué le apunta una educación de lo emocional en la formación ético-política?
Si asumimos que hay experiencias emocionales que configuran nuestras formas de habitar moral y políticamente el mundo, la educación de lo emocional iría más allá de cultivar un tipo de emociones o desarrollar habilidades de autorregulación de las emociones —una visión predominante en los discursos pedagógicos contemporáneos—. Más bien, apuntaría a formar una agencia emocional que nos movilice a materializar lo que consideramos valioso a nivel individual y colectivo, y al tiempo, a revisar qué captamos como importante y de qué modos nos involucramos en el mundo en tanto seres ético-políticos.

¿Cómo entender las emociones morales y políticas?
¿Qué tienen de particular algunas experiencias emocionales como para llamarlas morales o políticas? Argumentaremos que la clave no se encuentra en el tipo de emoción —como la culpa, la indignación, la compasión o la empatía— sino en cómo ciertas experiencias emocionales constituyen un modo de habitar un mundo moral y político, donde percibimos nuestra responsabilidad conjunta de cuidar aquello que es valioso para nuestras vidas individuales y colectivas.

Actividad exclusiva para estudiantes de Licenciatura y Opción en Pedagogía

La función Deep Research de los diferentes LLMs hace una búsqueda en internet y genera un texto estructurado sobre el tema. Pero esta herramienta nos enfrenta a múltiples interrogantes: ¿Qué criterio usó la IA para elegir unas fuentes y descartar otras? ¿Cómo saber qué se quedó por fuera? Y si mañana alguien me pregunta de dónde saqué ese dato, ¿tendría la respuesta?

El Jueves 3 de Septiembre a las 6 pm, pondremos la lupa a este tema tan crucial en una nueva Masterclass exclusiva del HUB Innovación Educativa con IA, dirigida a quienes usamos la IA para investigar o planeamos hacerlo en un futuro cercano.

Vive la experiencia de ser estudiante de Licenciatura por un día.
¿Te imaginas despertarte un día y decir: hoy soy estudiante de Licenciatura en la Universidad de los Andes?

Actividad exclusiva para estudiantes de Licenciatura y Opción en Pedagogía

En esta charla conversaremos sobre el impacto de los bienes de consumo en la educación. En particular, hablaremos del efecto positivo de las lavadoras en el desempeño académico y en la asistencia escolar para niñas y niños de primaria y secundaria en Colombia. También discutiremos las dinámicas de la economía el cuidado y como estas perpetúan brechas de género en educación.

This talk will describe the Center for Latino Education and Success in Education (CLASE) at the University of Georgia including its history, mission and current research projects and opportunities for international collaboration including funding top Ph.D. students. It will also provide an overview of the forthcoming International Handbook for Latinés and Education across Las Americas under contract with Cambridge University Press. This mega-project is a collaboration with 21 associate editors, over 50 academic chapters and over 100 authors from across Las Americas from Chile/Argentina to Canada.

En esta sesión de Pensando Educación realizaremos el lanzamiento del volumen 17, número 2 (mayo-agosto de 2026) de Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación. Este número incluye cinco artículos de investigación empírica y tres artículos de Planteamientos (investigación teórica). Nicolás Aguilar, editor de Voces y Silencios, dialogará con algunas de las autoras de este número sobre sus artículos y sobre ciertos tips para transformar la tesis o trabajo de grado en un artículo académico.

¿Te interesa impulsar políticas públicas para transformar la vida de niñas y niños en América Latina?
Conoce el Certificado en Políticas de Primera Infancia en América Latina, una iniciativa impulsada por el Centro de Primera Infancia del Tecnológico de Monterrey y Fundación FEMSA, en alianza con la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de los Andes.
Durante la sesión informativas podrás conocer:
• Contenido académico
• Proceso de postulación
• Esquema de becas del 70% al 90%

En este momento se habla de Claude por todas partes, pero pocos saben realmente qué lo hace distinto ni cómo usarlo. En esta masterclass del Hub de Innovación Educativa con Isabel Tejada y Gary Cifuentes vas a descubrir 1) por qué se convirtió en la herramienta favorita de tantas personas, 2) cómo interactuar con Claude, 3) qué dice la evidencia sobre su utilidad para la educación y 4) cómo aprovechar realmente su potencial.

En la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes creemos que elegir estudiar una licenciatura es también una decisión que transforma vidas y aporta al futuro del país. Por eso, invitamos a las familias, padres y acudientes de quienes han decidido iniciar su camino profesional en Educación a participar en este espacio de encuentro y orientación, donde podrán conocer oportunidades de apoyo financiero, resolver inquietudes y acercarse a la experiencia universitaria Uniandes. Será una oportunidad para conversar sobre el valor de acompañar sus metas, vocaciones y proyectos de vida en el inicio de esta nueva etapa. El evento contará con modalidad híbrida, permitiendo la participación presencial o virtual.

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Mejorar la educación implica centrar el foco en la medición y transformación de las interacciones que ocurren dentro del aula. Las investigaciones curriculares muestran que analizar cómo docentes y estudiantes se relacionan permite tomar decisiones informadas sobre la práctica meso y microcurricular; por ello, medir estas interacciones y socializar sus resultados se convierte en una herramienta clave para los educadores. A través de procesos de acompañamiento, observación y sistematización realizados junto con los docentes, es posible ampliar su repertorio pedagógico, afinar estrategias didácticas y revisar críticamente sus concepciones de enseñanza mediante evidencias recogidas en observaciones y entrevistas. Abordaremos un ejemplo en el que este enfoque derivó en innovaciones de aula y en un compendio de datos abiertos alojado en Dataverse, que sirve como base para diseñar nuevos planes de mejora curricular basados en evidencia y como una oportunidad para orientar el desarrollo de política pública.

La Facultad de Educación de la Universidad de los Andes celebra 10 años de historia, aprendizajes y transformación. Esta conmemoración será un encuentro para mirar el camino recorrido, reconocer a quienes han sido parte fundamental de este proceso y proyectar los desafíos que vienen para la educación.

Conversaremos sobre proyectos que repiensan y transforman nuestra interacción con el mundo desde la escuela

Analizar cómo se desarrolla la memoria episódica durante la infancia a partir de la evidencia empírica generada por las investigaciones del Instituto Max Planck de Berlín, con el fin de comprender los procesos neurocognitivos que permiten a niños y niñas recordar experiencias personales situadas en el tiempo y el espacio, así como los factores madurativos y contextuales que explican los cambios cualitativos y cuantitativos de esta capacidad a lo largo del desarrollo temprano.

En esta sesión de Pensando Educación realizaremos el lanzamiento del volumen 17, número 1 (enero-abril de 2026) de Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación. Este número incluye seis artículos de investigación empírica, dos artículos de Planteamientos (investigación teórica) y cuatro artículos de nuestra sección de Testimonios. Nicolás Aguilar, editor de Voces y Silencios, dialogará con algunos/as de los/as autores/as de este número sobre su experiencia de publicación en la revista y sobre algunos tips para lograr publicar en una revista académica del campo educativo, como esta.

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