.(2025).
Estrategias para la comunicación con distintas audiencias. Experiencias de aprendizaje con la escritura académica de algunos estudiantes del pregrado en Ingeniería Mecánica de la Universidad de los Andes
Tesis
Mariana Tafur Arciniegas
Mariana Tafur Arciniegas
Doctor Of Phiolosophy
Perfil
Profesora Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Doctora en Educación en Ingeniería de la Universidad de Purdue, Indiana-USA; Magíster en Educación e Ingeniera Electrónica de la Universidad de los Andes, Bogotá-Colombia. Becaria Fulbright en 2010. Con más de 20 años de experiencia en educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (educación STEM) he participado en grupos de educación e investigación nacionales como Pequeños Científicos, Lidie, y Educación y evaluación en las disciplinas; así como en grupos internacionales como Inspire y Freeform Classroom. He participado en proyectos nacionales como La investigación en la escuela y el maestro investigador en Colombia e internacionales como JANUS – Proyecto Novus-Triada. Mis intereses de investigación son: aproximación a retos tecnológicos en la cotidianidad, aprendizaje basado en colaboración, integración STEM desde primera infancia hasta la educación para toda la vida, desarrollo de habilidades de ingeniería, evaluación del aprendizaje y metodologías de investigación mixta, análisis de contenidos y fenomenografía.
Correo electrónico: [email protected]
Cursos Recientes
- 2025
TRABAJO DE GRADO I
Primer Periodo
Maestría
ELABORACIÓN DE PROPUESTA I
Segundo Periodo
Doctorado
Productos Recientes
.(2025).
Las narrativas co-construidas como herramienta para modificar la percepción epistemológica en áreas STEM
Tesis
Títulos Académicos Recientes
Doctor Of Phiolosophy
Doctorado
Purdue University
2015
Estados Unidos
Master En Educacion
Maestría
Universidad De Los Andes, Colombia
2007
Colombia
Proyectos Recientes
- 2016
- Hábitos de pensamiento en Ingeniería como estrategia para aproximarse a retos tecnológicos en la vida cotidiana. Análisis de la interacción adulto-tecnología desde un paradigma pragmático.
Duración: 36 meses
PR.3.2016.2727
- 2015
- Dos artículos sobre blended learning
Duración: 24 meses
PR.1.2015.5267
Para ser publicado en Julio 2018 en International Journal of Educational Technology in Higher Education, Q1 en Scopus: Supporting decision-making processes on blended learning in higher education: Literature and good practices review, 52 páginas. Autor: Álvaro Galvis Ya publicado en Research in Engineering Education Symposium 2017 (Bogota, July 6-8, 2017), ISBN 9781510849419: Implementation of Blended Learning in a Structural Analysis Course. Autores: Juan C. Reyes, Francisco A. Galvis, Diego M. Valencia, Mariana Tafur, Alvaro Galvis
Cursos
- 2025
TRABAJO DE GRADO I
Primer Periodo
Maestría
ELABORACIÓN DE PROPUESTA I
Segundo Periodo
Doctorado
ELABORACIÓN DE PROPUESTA I
Primer Periodo
Doctorado
INVESTIGACIÓN DOCTORAL I
Segundo Periodo
Doctorado
INVESTIGACIÓN DOCTORAL II
Segundo Periodo
Doctorado
PRÁCTICA FORMATIVA 1
Primer Periodo
Licenciatura
TRABAJO DE GRADO II
Primer Periodo
Maestría
TRABAJO DE GRADO II
Segundo Periodo
Maestría
TRABAJO DE GRADO I
Segundo Periodo
Maestría
PRÁCTICA FORMATIVA 1
Segundo Periodo
Licenciatura
INVESTIGACIÓN DOCTORAL I
Primer Periodo
Doctorado
EDUCACIÓN Y CIENCIA
Primer Periodo
Licenciatura
ELABORACIÓN DE PROPUESTA II
Segundo Periodo
Doctorado
- 2024
- 2023
- 2022
- 2021
- 2020
- 2019
- 2018
- 2017
- 2016
- 2015
Productos
.(2025).
Estrategias para la comunicación con distintas audiencias. Experiencias de aprendizaje con la escritura académica de algunos estudiantes del pregrado en Ingeniería Mecánica de la Universidad de los Andes
Tesis
.(2025).
Las narrativas co-construidas como herramienta para modificar la percepción epistemológica en áreas STEM
Tesis
.(2023).
Impacto de la transversalidad del currículo de Química, Biología y Sociales desde temáticas CTSA en la comprensión de estudiantes de media
Tesis
.(2023).
Transformative experiences in engineering practice: A basic qualitative study of the experiences of practitioners for nurturing engineering education
Tesis
.(2023).
¿De qué manera la estrategia STEM diseñada e implementada en este estudio influye en el desarrollo de la habilidad de argumentación de los estudiantes de décimo y undécimo del colegio Jorge Isaacs IED?
Tesis
.(2022).
Experiencias escolares STEM y su influencia en la selección de carrera universitaria
Tesis
.(2022).
Incidencia de un ambiente de aprendizaje basado en la metodología del ABP y apoyado en TIC en el desarrollo de la competencia matemática de resolución de problemas
Tesis
Martin L, Tafur Arciniegas, M..
El reto de integrar la educación ambiental en la práctica docente escolar desde la perspectiva de profesores de colegios de Bogotá: experiencias y posibles factores
Otro(s)
.(2021).
El reto de integrar la educación ambiental en la práctica docente escolar desde la perspectiva de profesores de colegios de Bogotá: experiencias y posibles factores
Tesis
.(2021).
Lienzo Digital: la guía que facilita la innovación constante en tus prácticas educativas. Guía para el profesor y para el colegio
Tesis
Tafur Arciniegas, M., Gomez M, Reyes JC, Valencia D, Galvis F, Angel C. (2021)
The impact of nontraditional teaching on students' performance and perceptions in a structural engineering course
International Journal of Engineering Education (ISSN 0949-149X)
Artículo
Pinzon J, Tafur Arciniegas, M., Flores I. (2021)
Two Models of Coteaching from University Teaching Staff: Phenomenographic Research
The Qualitative Report (ISSN 1052-0147)
Artículo
Niño J, Tafur Arciniegas, M.. (2020)
Cartilla de Formación en Robótica
Otro
Reyes L, Tafur Arciniegas, M.. (2020)
Narrativas, una Mirada a Experiencias Únicas
Capítulo de Libro
Gaitan D, Tafur Arciniegas, M.. (2020)
Proyecto AEIF - Cartilla de Formación en Biomédica
Otro
Moreno C .(2019).
Efectos del Aprendizaje Experiencial en las Habilidades Científicas de los Estudiantes de Tercer Grado
Tesis
.(2018).
Análisis de cómo una actividad STEM, diseñada desde las oportunidades de integración que ofrece la estructura curricular de una institución rural multigrado, facilita el desarrollo de competencias en los niños de los grados preescolar, primero y segundo.
Tesis
.(2018).
Diferentes formas de lectura crítica en estudiantes de grado noveno frente a la lectura de textos visuales
Tesis
Vargas C .(2018).
Exploration of Conceptions and Attitudes of Chemical Engineers from Bogota? and Manizales about Chemical Engineering
Tesis
Tafur Arciniegas, M., Lara A. (2018)
First Approach to Purposeful Sampling for Determining Key Factors on the Outcome Bias
ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings (ISSN 21535965)
Capítulo en Memoria
Osorio C, Gonzalez G, Cardenas C .(2018).
La importancia de la lectura interpretativa para la resolución de problemas estadísticos
Tesis
Bolanos N .(2018).
Las concepciones de género en la educación desde las interacciones profesor-estudiante
Tesis
Tafur Arciniegas, M..
Presentación: Exploration of Conceptions and Attitudes of Colombian and American Chemical Engineers about Chemical Engineering
Evento
Tafur Arciniegas, M..
Presentación: First Approach to Purposeful Sampling for Determining Key Factors on the Outcome Bias
Evento
Reyes L, Juan Sebastián Sánchez-Gómez, Machuca P, Rojas J, Tafur Arciniegas, M..(2018).
STEMed Semillero de Investigadores
Evento
Reyes L, Juan Sebastián Sánchez-Gómez, Machuca P, Rojas J, Tafur Arciniegas, M.. (2018)
STEMed Semillero de Investigadores
Otro
Tafur Arciniegas, M..
Socialización del Acompañamiento en el Diseño y Conceptualización del Modelo de Propuesta Educativa de Maloka como Centro de Ciencia y Tecnología Acorde a los Lineamientos de la Secretaría de Educación del Distrito
Evento
Tafur Arciniegas, M., Vargas C. (2018)
WIP: Exploration of Conceptions and Attitudes of Colombian and American Chemical Engineers about Chemical Engineering
2017 ASEE Annual Conference & Exposition
Capítulo en Memoria
Tafur Arciniegas, M., Lagos E. (2017)
Acompañamiento en el Diseño y Conceptualización del Modelo de Propuesta Educativa de Maloka como Centro de Ciencia y Tecnología Acorde a los Lineamientos de la Secretaria de Educación del Distrito
Otro
Jaimes M .(2017).
Aportes de las actividades STEM al desarrollo de Competencias Básicas: un Estudio de Caso en un Aula Multigrado
Tesis
Rincon J, Danies G, Canu M, Tafur Arciniegas, M.. (2017)
Atarraya STEM: A STEM Hub for Universidad de los Andes
7th Research in Engineering Education Symposium (REES 2017)
Capítulo en Memoria
Tafur Arciniegas, M., Lara A, Jimenez A.
Base de Datos Retos Tecnológicos
Otro(s)
Torres C .(2017).
Correspondencia entre los desempeños en el sector productivo de los tecnólogos y los definidos por la educación superior en Colombia
Tesis
.(2017).
DISEÑO DE ACTIVIDADES STEM Y ESTUDIO DE SU EFECTIVIDAD PARA MOTIVACIÓNDISEÑO DE ACTIVIDADES STEM Y ESTUDIO DE SU EFECTIVIDAD PARA MOTIVACIÓN
Tesis
Gaitan D, Tafur Arciniegas, M.. (2017)
Design of STEM activities and study of their motivation efficacy
2017 IEEE Integrated STEM Education Conference (ISEC)
Capítulo en Memoria
.(2017).
HUERTA ESCOLAR: UNA ALTERNATIVA DE INTEGRACIÓN STEM PARA PROMOVER LA COMPRENSIÓN LECTORA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Tesis
Tafur Arciniegas, M., Gutierrez N. (2017)
Identifying Peers to Form an Effective Team in a Project-Based Course
2017 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE)
Capítulo en Memoria
Tafur Arciniegas, M.. (2017)
Implementation of Blended Learning in a Structural Analysis Course
Artículo
Reyes JC, Galvis F, Valencia D, Tafur Arciniegas, M., Galvis A.H.. (2017)
Implementation of blended learning in a structural analysis course
REES 2017 Research in Engineering Education Bogota, Colombia.
Capítulo en Memoria
Vega J .(2017).
Influencia del tinkering en el desarrollo de conceptos de artes plásticas
Tesis
.(2017).
MODERACIÓN DE FUNCIONES MATEMÁTICAS LCE A TRAVÉS DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CIENTÍFICO NATURALES
Tesis
Rincon J, Tafur Arciniegas, M..
Presentación: Atarraya STEM: A STEM Hub for Universidad de los Andes
Evento
Tafur Arciniegas, M..
Presentación: Design of STEM Activities and Study of Their Motivation Efficacy
Evento
Gutierrez N, Tafur Arciniegas, M..
Presentación: Identifying Peers to Form an Effective Team in a Project-Based Course
Evento
Tafur Arciniegas, M., Restrepo A, Hernandez C. (2017)
Promoción de Educación en Ingeniería desde una Propuesta STEM Orientada por Proyectos
Aprendizaje basado en problemas y educación en ingeniería: Panorama latinoamericano (ISBN 978-87-7112-646-4)
Capítulo de Libro
Lozano D, Sarmiento J, Rodriguez B .(2017).
Propuesta De Un Módulo Integrador STEM –EpC Sobre El Aprovechamiento De Agua Lluvia Para Una Escuela Rural Multigrado Unitaria
Tesis
Tafur Arciniegas, M., Lara A.
Protocolo para Análisis de Retos Tecnológicos
Otro(s)
Stites N, Evenhouse D, Tafur Arciniegas, M., Krousgrill C, Zywicki C, Zissimopoulos A, Nelson D, Deboer J, Rhoads J, Berger E. (2016)
Analyzing an Abbreviated Dynamics Concept Inventory and Its Role as an Instrument for Assessing Emergent Learning Pedagogies
2016 ASEE Annual Conference & Exposition
Capítulo en Memoria
Tafur Arciniegas, M..
Co-teaching en Educación y Ciencia
Evento
Tafur Arciniegas, M..
Educación STEM para el Futuro
Evento
Tafur Arciniegas, M..
Presentación: Understanding engineering through the Engineering Journal of the Colombian University of Los Andes
Evento
Tafur Arciniegas, M..
Reducción del Riesgo en Muestras Intencionales
Evento
Tafur Arciniegas, M.. (2016)
Understanding engineering through the engineering journal of the colombian university of Los Andes
2016 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE)
Capítulo en Memoria
Tafur Arciniegas, M..
¿Por qué enfocarse en educación en ingeniería?
Evento
Títulos académicos
Doctor Of Phiolosophy
Doctorado
Purdue University
2015
Estados Unidos
Master En Educacion
Maestría
Universidad De Los Andes, Colombia
2007
Colombia
Ingenieria Electronica
Título de grado
Universidad De Los Andes, Colombia
2002
Colombia
Proyectos
- 2016
- Hábitos de pensamiento en Ingeniería como estrategia para aproximarse a retos tecnológicos en la vida cotidiana. Análisis de la interacción adulto-tecnología desde un paradigma pragmático.
Duración: 36 meses
PR.3.2016.2727
- 2015