Antes de enseñar, conocer el país: 37 estudiantes de Uniandes viajaron a las escuelas rurales de Cumaral

En su más reciente salida de campo, estudiantes de distintas licenciaturas y semestres vivieron la educación rural, las aulas multigrado y escuelas vinculadas con su entorno. La experiencia forma parte de una iniciativa estudiantil que comenzó en 2019 y cuenta con el apoyo de la Facultad de Educación.

Del 27 de septiembre al 3 de octubre, 37 estudiantes de Licenciatura de la Universidad de los Andes participaron en una semana de inmersión en Cumaral, Meta. Durante la salida de campo visitaron más de cinco instituciones educativas rurales para conocer cómo funcionan y aprender de las decisiones que toman sus docentes frente a las particularidades de cada comunidad.

En una de las escuelas, una sola maestra vive en la institución y atiende a niños y niñas de distintos grados en un mismo salón. Conocer su trabajo permitió a las y los estudiantes acercarse al funcionamiento del multigrado, una modalidad en la que estudiantes de diferentes grados comparten el aula.

Para quienes se preparan para enseñar, ese encuentro abre preguntas sobre cómo planear una clase y acompañar procesos de aprendizaje distintos dentro de un mismo grupo. La organización del aula y el trabajo de la maestra ofrecieron referentes concretos para pensar en las tareas que asumirán como profes.

Otra de las escuelas visitadas se destacó por su relación con el ecosistema que la rodea. El contraste entre las experiencias permitió reconocer que las escuelas rurales tienen formas de funcionamiento propias y que comprenderlas exige atender a su entorno y a quienes las habitan.

Las visitas incluyeron talleres e intercambios con niños, niñas y docentes. Estos encuentros acercaron a nuestros estudiantes a los ritmos de las escuelas y a las apuestas pedagógicas que sus maestros construyen en el trabajo cotidiano. Quienes recibieron al grupo compartieron así conocimientos que también contribuyen a formar a la siguiente generación de educadores.

La salida responde a una apuesta de la Facultad de Educación por ampliar los contextos en los que se forman sus estudiantes. Conocer de cerca la educación rural les permite relacionar su formación universitaria con las prácticas de quienes enseñan en ellas y comprender que las decisiones pedagógicas deben considerar las condiciones de cada comunidad y la realidad del país.

La trayectoria de estas salidas comenzó en 2019 con una primera visita a Ansermanuevo, Valle del Cauca. La iniciativa surgió a partir de las y los mismos estudiantes, con el apoyo de la profesora Nancy Palacios. Actualmente, las salidas se realizan cada semestre con el apoyo de la Facultad de Educación.

La apuesta recoge una convicción que Vicky Colbert expresó en 2018, en el libro 21 voces: Historias de vida sobre 40 años de educación en Colombia: los cambios pueden surgir desde la escuela, especialmente desde aquellas más alejadas y vulnerables. El recorrido invitó a reconocer a las escuelas rurales como lugares que producen conocimiento pedagógico.

Tras la semana de inmersión, los estudiantes regresaron con nuevas preguntas y una mayor sensibilidad frente a la diversidad de contextos educativos del país. La experiencia amplió sus referentes sobre el oficio que eligieron y sobre las distintas formas que puede tomar una escuela.