Esta charla reflexiona sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje en el desarrollo humano y su papel central en la educación inicial. Desde una perspectiva histórico-cultural, destaca cómo las interacciones sociales —especialmente en el aula— organizan el pensamiento y posibilitan la construcción de significados compartidos. En la era digital, la mediación tecnológica transforma estos procesos y plantea el desafío de preservar espacios para el diálogo profundo, con el fin de evitar que la automatización empobrezca la experiencia cognitiva. También subraya que la lectura y la escritura son prácticas culturales que exigen pensamiento crítico, especialmente en un entorno saturado de información y guiado por algoritmos.