Mejorar la educación implica centrar el foco en la medición y transformación de las interacciones que ocurren dentro del aula. Las investigaciones curriculares muestran que analizar cómo docentes y estudiantes se relacionan permite tomar decisiones informadas sobre la práctica meso y microcurricular; por ello, medir estas interacciones y socializar sus resultados se convierte en una herramienta clave para los educadores. A través de procesos de acompañamiento, observación y sistematización realizados junto con los docentes, es posible ampliar su repertorio pedagógico, afinar estrategias didácticas y revisar críticamente sus concepciones de enseñanza mediante evidencias recogidas en observaciones y entrevistas. Abordaremos un ejemplo en el que este enfoque derivó en innovaciones de aula y en un compendio de datos abiertos alojado en Dataverse, que sirve como base para diseñar nuevos planes de mejora curricular basados en evidencia y como una oportunidad para orientar el desarrollo de política pública.